简介：苍乌合剂是根据中医药理论,结合多年临床应用经验,经严格筛选配制的纯中药复方制剂,临床观察治疗慢性鼻炎效果满意,现报告如下.

简介：扁平疣属中医学扁瘊范畴,是由人类乳头瘤病毒感染所致,好发于颜面及手背。损害是针尖到米粒大小的扁平小疣,有的显著突起或圆顶状,往往以青年人多见。自2004年9月—2006年10月,笔者运用祛疣合剂治疗扁平疣90例，并设西药对照组42例，对照观察，临床疗效满意。现报道如下。

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简介：输尿管结石是泌尿系统常见的急症之一,多由于肾结石排入输尿管时,引起输尿管痉挛而引起腹部绞痛,可出现频繁恶心呕吐、面色苍白、大汗淋漓、虚脱等症状.患者常取蹲下蜷曲位或辗转不安,极度痛苦[1].2000年1月至2001年8月,我们应用冬眠合剂持续缓慢静脉滴注进行止痛,同时配合施行有效护理措施,发现其止痛效果明显优于单独肌注杜冷丁,且大大增强了排石效果,有效解除了患者的痛苦,现将护理方法及体会介绍如下.

简介：摘要目的研究鼻窦炎合剂体外抑菌作用。方法通过二倍稀释法分析鼻窦炎合剂对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、甲型溶血性链球菌、乙型溶血性链球菌、肺炎链球菌、流感杆菌的抑菌活性。结果鼻窦炎合剂对以上6种菌种的MIC值分别为31.37mg/mL，62.53mg/mL、15.79mg/mL、15.79mg/mL、7.74mg/mL、62.53mg/mL。结论鼻窦炎合剂有明显的抑菌效果。

简介：摘要目的目的研究玫瑰舒心合剂的制备工艺及质量控制标准。方法对玫瑰舒心合剂采用蒸馏及水煮的制备工艺，通过制定性状、pH值、相对密度等检查项目，采用薄层色谱法进行定性鉴别。结果该制剂服用方便，疗效确切，质量稳定。结论该制剂制备工艺可行，质量控制方法可靠。

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简介：目的：研究双五合剂的制备和质量控制方法。方法：根据中药制剂原理，提取有效成分，制成口服制剂。用高效液相色谱法研究质量控制方法。结果：制剂稳定，可控，疗效达90％。结论：制备工艺简便、可靠，质检方法快速、可行。临床疗效肯定。

简介：本文依据ATM复合剂清洗粉状锈即青铜病的实验，对春秋战国时期的腐蚀青铜编钟进行保护处理，将清洗液作了IC分析。从实验和分析表明ATM复合剂不怛可消除粉状锈，而且对青铜文物起到缓蚀保护的作用，简化了传统腐蚀青铜文物的处理工艺。

简介：目的建立蓝荷明合剂定性定量方法。方法采用薄层色谱法对蓝荷明合剂中所含荷叶、绞股蓝、决明子进行定性鉴别研究。采用高效液相色谱法测定大黄酚的含量。色谱柱DiamonsilC18（4.6mm×250mm,5μm）;流动相为甲醇-0.1%磷酸（85∶15）;检测波长为254nm;流速为1.0mL.min-1。结果薄层色谱鉴别方法专属性强、斑点分离较好。大黄酚平均回收率为98.7%,RSD=0.83%（n=6）。结论所建立的方法可作为蓝荷明合剂的质量控制方法。

简介：摘要本试验以银杏为试验植物，生长促进物质、矿质元素、有机物组合成植物生长复合剂，将植物生产上常用的尿素、磷酸二氢钾组合成普通营养液作为对照，试验在使用方法、时间、用量经及其它管理养护措施完全相同的条件下进行，试验前后对苗木径粗、苗高进行测量和数据统计，试验目的在于探索植物生长复合剂对银杏生长的影响，仅供参考。

简介：摘要碱活化在全球研究和发展领域中处于一个高度活跃和快速发展的状态。全球各个国家迅速推进碱活化的商业规模部署。碱活化工艺的引入对镀层结合力无显著影响，但镀速显著减小。这是因为经碱活化后基体表面会生成一层多孔的碱性薄膜，多孔的出现有利于镀层结合力的提升，但薄膜的形成使得基体表面的催化活性点减小，最终致使镀速减小。碱活化过程中，粘合剂对促进镀速起到了关键性作用。本文总结了粘合剂对碱活化进程中的促进作用，重点研究了其粘结剂的前体和活化方法，还确定了未来研究和发展的重要需求，以支持将碱活化材料作为未来可持续建筑材料工业的重要组成部分。

简介：新型建筑材料铝塑复合板属于高档建筑内外墙装饰材料，美观豪华，格调高雅，是目前流行的高档建筑装饰材料。生产铝塑板所需的黏合剂市场需求量大。

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简介：家庭教育时孩子的成长成才起着至关重要的作用，是学校教育不可或缺的有益补充．学校每天面对成千上万、各式各样的家长，如何充分利用家长的智慧和资源实现有效沟通，形成家校合力，王怀玉老师的《小学家校沟通的艺术》一书指明了方向．全书以王老师的宝贵经验为基础，基于教育教学日常的思考和实践，整合原汁原味的素材故事，总结出不同情境下与各种类型家长沟通的策略和技巧，蕴沟通于各种活动之中，可操作性强，帮助教师达成高效的家校沟通。

简介：摘要：目的：优化银胡抗感合剂最佳浓缩工艺。方法：以绿原酸含量为考察指标，对影响浓缩的因素浓缩真空度、浓缩时间，浓缩温度进行单因素考察，结果：在浓缩温度及浓缩时间不变的情况下，提取液分批次浓缩比提取液合并一起浓缩，绿原酸含量明显提高。

简介：摘要中职院校作为培养专业技术人才的重要基地，拥有着来源复杂、文化基础差异大、综合能力水平参差不齐的学生生源，由于各种社会、家庭以及自身的原因，使中职学生心理状态独特，极易产生心理问题。本文通过对中职学生心理特点进行分析，探究中职学生心理健康教育策略，不断改善中职学生心理健康教育方法和途径，以满足中职学生的心理健康需求。

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