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  • 简介:那天在沙滩上,当我从一场睡梦中醒来时,发现我的身旁卧着一条苍老的狼,我轻轻地触摸它干净光滑的皮毛,在我的手下它像只小猫.

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  • 简介:小时候量身高,一发现自己长高了些,立刻兴冲冲地喊:“我长大了!”现在,当发现自己待人接物比以往又稳妥许多时,我总是会心一笑,在心里说:“我长大了”。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
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  • 简介:左岸文化网,于2003年由三位志同道合之人创办,至今影响甚巨,成为文学爱好者呼朋引伴、以文会友、唱和切磋、争鸣批评的好地方。我虽然未能见证左岸文化网破土而出的历史性的那一刻,却有幸经历了它后来的艰难成长与现在的茁壮发展,深知其不易。为了保证文学评判的独立性,创办者自始至终拒绝了商业的投资,

  • 标签: 小说 成长过程 左岸 文学 独立性 志同道合
  • 简介:辅导员是高校就业工作体系中最基层的环节和骨干力量。面对就业逆境,辅导员要有创新管理理念,引导学生认清就业形势,调整就业预期,转变就业观念;加强心理健康教育,引导学生建立良好就业心态,缓解就业压力;发挥自身优势,为大学生就业提供针对性和个性化服务。

  • 标签: 辅导员 大学生 就业
  • 简介:运用专家访谈、问卷调查、数据统计、综合分析等方法,对韶关学院参加外生存训练的学生进行了AQ的测试,并将结果与普通大学生进行了横向比较。结果表明:开设野外生存训练教学对大学生AQ的培养和提高具有明显的效果。

  • 标签: 野外生存训练 大学生 塑境商数
  • 简介:对杨树无性系:I-214(Populuseuramericanacv.I-214〕,健杨(P.euramericanaGuinircv.Robusta),中东杨(P.berolinensis)和群众杨(P.Popularis35-44)一年生盆栽插条苗进行干旱处理,研究了水分胁迫对四种苗木光合作用和叶绿素a荧光的影响.结果发现,苗木受旱后可变荧光提高20-50%,而恒定荧光未受水分胁迫的影响。鉴于光抑制是以可变荧光的降低为特征,因此得出光系统II光反应中心未受伤害的结论。对土壤干旱敏感的I-214和健杨受旱后净光合作用(Pn)剧烈下降,主要是由于非气孔因素的影响:即RUBP羧化酶(Rubisco)的活性降低.耐旱性强的群众杨和中东杨,Pn下降的幅度较小,气孔因素和非气孔因素都是影响光合作用的因子。通过干旱或ABA处理的叶片叶温升高,抑制了Rubisco的活性,也使叶绿素a荧光诱导曲线上的M峰消失,从而证实了M峰与光合作用暗反应的相关性。

  • 标签: 水分胁迫 气孔因素 非气孔因素 光合作用 叶绿素a荧光诱导曲线
  • 简介:电机,可以说是福安的名片;福安电机,则是宁德地区工业的名片,承载着整个闽东工业复兴的使命。从1958年到2008年,福安电机走过了整整50个年头,也走进了属于福安电机自己的真正发展时期。2003年,福安电机的产值为47亿;仅仅4年时间,2007年福安电机的产值便达到102亿元,首次实现百亿规模的突破。

  • 标签: 电机制造 福安市 知天命 小电机 发展时期 地区工业
  • 简介:所谓“成长”,英文为Growing—up,具有“生长而成熟”、“向成熟阶段发展”之意。在文学书写的诸多主题中,“成长”与“爱”等一样,不但常写弥新,且具经典性和永叵性。文学诸体不约而同对“成长”主题投入了极大的热情,但从文体优势、开掘深度、取得的成就来看,“小说”无疑最具叙说“成长”的资质。由是,小说家族中便诞生了一种被称之为“成长小说”的叙说样式。

  • 标签: 成长小说 “成长” 中国 成熟阶段 文学书写 多主题
  • 简介:成长是人的生理年龄与心理年龄叠加的共同作用,常听到有人说某某人生理年龄很大其举止却仍然是个小孩子。高二的冬天同学们依旧会像童年时那样打雪仗,这算成长吗?为什么不呢?为什么所谓长大就非得是学会了沉默学会旁观?最重要的是明白自己手里捧着的不仅仅是雪球而是埋藏着友谊的种子。

  • 标签: 成长 生理年龄 心理年龄 学会 种子
  • 简介:青春是一首美丽的诗,青春是一支动听的歌。但是,青春也会有一点困惑与无助,也会遭遇一些坎坷和打击。困惑第一时间,小米和你们在一起!你可以拨打025-84507004,或写信至南京中山东路三条巷4-1号科学大众杂志社成长110栏目组(210002),也可以直接登陆www.kxdz.com。小米永远是你的听众与朋友!

  • 标签: 抑郁症 学习方法 小米 有氧运动 性格 自信心
  • 简介:课堂是学生获取知识的殿堂,更是师生生命成长的发源地。新课程改变了以往的教学方式,极大地调动了学生的学习积极性,教师从台上走到了学生中间,成为了组织者,参与者,更多的成为一个倾听者。这是我在《9加几》一节区级公开课的最大感受。

  • 标签: 学习积极性 《9加几》 生命成长 教学方式 学生 发源地
  • 简介:善于等待是教育的艺术。等待的过程一方面可以给幼儿更多的探索机会。使其在反复的操作感知中发现自己的不足,尝试自我纠错;另一方面可以给教师更多观察思考的时间,以充分认识幼儿学习的规律。反思自己的教育方法,避免拔苗助长。当然,等待并不是消极的观望,而是默默地、

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