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教学富有创生性，课堂才会显灵气——新课程理念下数学习题课教学的一个案例

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摘要湖北省普通高中于2009年秋进入新课改，在新课程的实施中，反思性和创生性教学理念已引起广大中学数学教师的关注，如何将这两种理念渗透到课堂教学中去呢？笔者认为关键在于反思性的课堂设问，问题驱动教学，好的问题情境除担负刺激功能外，还对一节课的进程起着导向和控制作用，有时一个好的设问，促进课堂的精彩生成，促进师生间的教学相长，甚至更好地激发学生学习数学的热情．

DOI kd21nxnxj6/1012638

作者吕俊平

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2011年10期

关键词数学习题课教学课堂教学创生性课程理念案例灵气

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）