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近十年我国教师学习共同体研究述评

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摘要教师学习共同体作为教师发展的一种有效形式,逐渐受到国内研究者的关注并对此进行研究。近十年我国教师学习共同体研究大致是从四个视角出发,围绕五个方面的内容开展。本文回顾和总结了相关研究成果,并针对其存在的问题提出了相应的解决策略。

DOI 5jox21p0jv/1012884

作者程琳

机构地区不详

出处《河北大学成人教育学院学报》 2011年3期

关键词近十年教师学习共同体研究述评

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北大学成人教育学院学报

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