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课前预设和课堂生成的有效融合教学案例两则

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摘要课堂上的探究活动对学生来说，具有挑战性。学生探究的过程，就是自主探索、合作交流的过程，也是一个师生互动、生生互动，不断生成的过程。在探究活动中，教师要随时关注活动中的生成，做好组织者、引导者，利用生成使探究得以继续并不断深化。

DOI rj8ovlq9d0/1013458

作者王英明

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年11期

关键词教学案例课堂探究活动合作交流师生互动挑战性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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