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情感性原则在课堂教学中的运用

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摘要英语教学要激发学生学习热情，保持学习动机，培养促进学生学习的非智力因素，笔者认为教师应以高尚的情操、真挚的爱心融人教学，重视利用情感因素来打动学生的心灵，培养学习兴趣，增强学习动力和学习的意向性。

DOI 54kw1xne4k/1031781

作者薛伟民

机构地区不详

出处《渭南师范学院学报：综合版》 2005年S1期

关键词情感因素《英语课程标准》任务型教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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