貌异实同的一类物理问题

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摘要 茫茫题海之中,有相当多的物理问题,其物理模型、物理过程,与课本上某些典型的例题形异实同.因此,如能精心设计好典型例题的教学,挖掘其深刻的内涵,可使学生会一题通一类,从而达到提高学生分析问题和解决问题的能力.现举一例谈谈个人的体会.
机构地区 不详
出处 《物理教师》 1999年4期
出版日期 1999年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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