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学校管理体制改革的理论思考

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摘要一、教育体制改革是在与经济、政治体制改革“同步——不同步——同步”的矛盾运动中深化、发展的。一个国家的教育体制归根结底是由这个国家的政治体制和经济体制决定的。“文革”前十七年的教育体制是与高度集中统一的政治体制和单一的产品、计划经济体制相适应的。基本特征是计划教育,即教育的诸要素,如教育投资、教育管理、师资调配、招生分配等等,都被纳入计划范畴,受计划的干预和控制。在这种体制下,学校缺乏自主权,一切听命于上级的指令,办学很难发挥积极性和主动性;教职工被“画地为牢”,

DOI 2d3gw7n849/1073567

作者毕晓尘;王幼卿

机构地区不详

出处《教育科学研究》 1990年2期

关键词教育体制计划经济体制发挥积极性高度集中统一学校管理体制物质动力

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1990年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）