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《中国基础教育》
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2011年6期
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还原校史的“课程身份”
还原校史的“课程身份”
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摘要
时下的校园,不管是历久弥坚的“老脸庞”,还是稚气未脱的“新面孔”,只要你稍加留心,总会发现“校史”的身影。既然称为“校史”,就应真实记录一所学校成长的轨迹,是其荣耀的浓缩、精神的映射、风格的体现;就应该发挥出一门课程的价值,是其自省的“明镜”、凝聚师生的“教材”、把握方向的“罗盘”……可时下许多“校史”虽然可以凭借不同方式呈现于校园里,但其“课程角色”却早已被尴尬地忽略、甚至遗忘。
DOI
rj8okww9d0/1090882
作者
贾宪章
机构地区
不详
出处
《中国基础教育》
2011年6期
关键词
课程角色
校史
还原
校园
学校
映射
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国基础教育
2011年6期
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