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循序渐进引学生叩开写作之门

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摘要新部编语文七年级上册单元作文教学设计新颖合理，以内容主题和语文素养的双线结构循序渐进提升学生写作能力。六个单元写作训练各有侧重，引导学生关注生活、留意身边的风景，学习将素材合理运用于作文中，初步具备写人记事的能力。

DOI lpd5k7gd7x/1095

作者章晓梅

机构地区不详

出处《文科爱好者》 2017年2期

关键词七年级作文教学循序渐进写人记事

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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