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小学数学课堂教学激趣刍议

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摘要兴趣是行为驱动系统中最现实、最活泼、最强烈的因素。没有兴趣，就不能点燃求知欲的火花；没有兴趣，就唤不起探究的欲望；没有兴趣，就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣，也就有了专注知识的心向，就会主动地、积极地参与到学习活动中，以积极的情感去实践，去创新。因此，教师在教学过程中要善于抓住时机，激发学生的学习兴趣。

DOI zdl5lgw2jl/1095240

作者陈贤丽

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2012年1期

关键词数学课堂教学小学驱动系统学习活动教学过程学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）