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内外兼顾,分层设项,循序渐进——初中作文教学分层构架的初步实践与研究

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摘要在第二期课程改革的教育背景下,作文教学的确定可以分为教学对象的确定、教学内容的确定、教学方法的确定。文章旨在探讨初中作文教学的分层构架,探讨针对不同年级学生确定作文教学目标以及实现目标可以采取的方法：首先,研究依据不同学段学生的心理特点和知识程度,确定不同的作文训练目标;其次,依据确定的目标,再结合教材和学生实际,确定具体的学习内容;最后,根据具体的学习目标和学习内容,探讨采取怎样的措施来保证目标的有效落实。本次研究重点不在于理论的探讨,而是侧重于实践性、可操作性,以期能够给其他教师实施作文教学以启发,并提供适当参考。

DOI 6jryxr9qd5/1098187

作者江涛

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2011年4期

关键词作文教学分层实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代基础教育研究

2011年4期

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