首页 > 《教学月刊：中学版（教学参考）》 > 2012年2期 > 生物教学中＂想象实验＂的应用——以＂探索遗传物质的过程＂的教学为例

生物教学中＂想象实验＂的应用——以＂探索遗传物质的过程＂的教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “想象实验”是探究科学知识的重要方法，其目的是通过“实验”教给学生如何探究未知。类似于操作实验，该类实验也是在教师的指导下，学生通过模仿科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中学会科学研究的方法和技能、科学的思维方式．进而形成科学观念、树立科学精神。

DOI odwqmxr9dk/1100580

作者张树虎

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2012年2期

关键词想象实验生物教学遗传物质应用科学知识科学探究活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋汶洁,王威. 浅谈高中生物探究性实验教学——以“DNA是主要遗传物质”为例.,2022-07.
2谢文栋. “DNA是主要的遗传物质”教学设计.教育学,2010-06.
3宋海霞. 《DNA是主要的遗传物质》的教学设计.教育学,2014-05.
4李莉杨珺*. 利用5E教学模式在高中生物教学中提升学生科学思维的探索——以《DNA是主要的遗传物质》的教学为例.教育学,2021-06.
5潘妙文. 《DNA是主要遗传物质》教学方式探究.教育学,2023-07.
6孟凡龙. 论证式教学策略在高中生物课堂教学中的实践与反思——以“DNA是主要的遗传物质”为例.教育学,2016-09.
7周先秀. 基于大概念教学的“DNA是主要的遗传物质”教学设计.教育学,2024-01.
8常向利. 针对遗传物质相关计算的总结.教育学,2012-12.
9朱建玲. “DNA是主要的遗传物质”一课的教学设计.教育学,2016-06.
10邵江樵. 核酸是遗传物质的证据中常错试题例析.教育学,2013-09.

来源期刊

教学月刊：中学版（教学参考）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

想象实验生物教学遗传物质应用科学知识科学探究活动

返回顶部