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立足数学本质．实现有效教学以“三角函数的诱导公式”的记法调查与教学建议为例

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摘要公式教学绝对不是结论的简单告诉，而应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟．立足本质，关注思想方法的回归，实现公式教学的有效性．

DOI rdxx7eg5dl/1105973

作者刘峥嵘;王博渊

机构地区不详

出处《中学数学教学参考》 2012年1期

关键词教学建议诱导公式三角函数有效教学数学本质记法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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