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谈“行为主义”教学法在内地西藏班数学教学中的利与弊

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摘要在数学教育教学领域,行为主义心理学作为理论指导思想,一直占据着主导地位,对数学的教与学发生着巨大的影响。按照行为主义的观点,在数学学习过程中,大脑内部的变化是无法探测的,是一只＂黑箱＂,就是说,判定学习发生与否,只能是判断＂可观察的行为”，也就是说，学习是“行为的改变”，只有通过“尝试与错误”的过程，在“刺激”与“反应”之间建立“联系”，才能真正实现数学学习过程。

DOI 2d3g32rg49/1113243

作者段志勇

机构地区不详

出处《西藏教育》 2012年2期

关键词行为主义心理学数学教学内地西藏班数学学习过程利与弊教学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）