首页 > 《数学教育研究》 > 2011年2期 > 巧设陷阱教数学

巧设陷阱教数学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要叶圣陶先生曾说过，教师的作用“不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深．”在教学过程中，传递给学生的信息不应是“全息”，而应在教学中故设陷阱、巧设陷阱，构成数学教学中的陷阱艺术，以期引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的数学素质．故设陷阱、巧设陷阱，在教学活动中要求教师富有独特的审美价值和方式，创造性地组织教学．使教学双边活动和谐、有序向学习的高效方向发展．

DOI pd5mnvvmj7/1116723

作者吴谦

机构地区不详

出处《数学教育研究》 2011年2期

关键词数学教学教师的作用教学双边活动教学过程学习兴趣数学素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）