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《高等理科教育》
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2011年6期
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人本视角下的大学物理课程地位和作用
人本视角下的大学物理课程地位和作用
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摘要
在以学生和谐人格的构建为旨归的大学教育中,各类教育资源功用不一,各自从真善美用多个角度协同作用于学生成长。大学物理需要走出课程既往的工具逻辑,以人的逻辑和视角重新定位自身。针对学生成长需求,大学物理课程有着不同于其他教育资源的独特作用,应定位为通识类核心基础课。
DOI
wjvzexpqd7/1122326
作者
陈桂云
机构地区
不详
出处
《高等理科教育》
2011年6期
关键词
大学物理
课程
作用
学生发展
人本位
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
高等理科教育
2011年6期
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