摘要
作文实践是以生活为依托的创造性劳动，因为生活是浩瀚的大海，博大宽广，时时处处都有我们独特的感受，是作文的源泉。学生只有学会主动地到客观现实中吸取感性资料，自觉地参与到现实中去，认识周围事物，也就是体验生活，才能用头脑去加工，去创造，也才能表达出来。因而，教师在作文教学过程中，必须充分调动学生的主体性、参与性和自主创新性，根据学生的写作特点，精心设计和安排一些与教学目标相关且符合学生心理特点的教学情境，引导学生去体验生活，积累写作素材，才能一改学生在作文课无精打采、唉声叹气、忧心忡忡，怕上作文课，怕写作文，厌恶作文或无话可说、行文干涩的现状。
出版日期
2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
