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《教育实践与研究:小学版(A)》
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2012年6期
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“打电话”教学案例及分析
“打电话”教学案例及分析
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摘要
教学中如能以学定教,由浅入深,层层递进,既帮助学生逐渐养成良好的思考习惯,提高思维能力,又让学生体会到成功的喜悦。这体现了教师对教材的正确处理和教法的合理选择。
DOI
34g8rqkzj9/1141079
作者
李国建
机构地区
不详
出处
《教育实践与研究:小学版(A)》
2012年6期
关键词
同课异构
案例分析
以学定教
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育实践与研究:小学版(A)
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