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《职业时空》
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2012年6期
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浅谈生物课程教学中学生的主体地位
浅谈生物课程教学中学生的主体地位
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摘要
由于现代课程观的不断发展,强调学生是课程的主体,注重学生对课程的批判意识和创造课程的能力。基于此种情况,要求学生是课程的主体,课程是学生主体有意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。因而在教学中要根据学生发展阶段的质的特征为基础,确立学生的主体地位。
DOI
wjvz6n96d7/1144474
作者
刘瑛
机构地区
不详
出处
《职业时空》
2012年6期
关键词
生物课程
课程教学
主体地位
分类
[经济管理][劳动经济]
出版日期
2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
职业时空
2012年6期
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