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促进“教”与“学”——基于课堂教学评价标准的研究

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摘要文章阐述了研制课堂教学评价标准对于实施新课程的意义，问卷调查的统计呈现了中小学教师对研制课堂教学评价标准的取向，分析了通过实证研究所制订的《英语课堂教学评价标准》的创新元素，探讨了课堂教学评价标准对“教”与“学”的促进。

DOI pd5m39vmj7/1145523

作者王洪伟

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2012年2期

关键词课堂教学评价标准 “教”与“学”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代基础教育研究

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