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对教育评价的若干社会学分析

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摘要从社会学角度看,教育评价的过程是教师根据一定的标准给学生“贴标签”(labeling,又称“标定”),并授于不同知识的过程。教师这种“标定”的社会行为深刻地影响着学生的行为、学业,使其产生分化,成为“社会分层”的“预演”与基础。本文将运用社会学的“标签理论”对教育评价作社会学分析。更多还原

DOI 0dpvp6y0d2/1149993

作者吴永军

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2000年2期

关键词教育评价社会学分析学生

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2000年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）