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2012年7期
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对“应该”教育话语方式的反思与批判
对“应该”教育话语方式的反思与批判
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摘要
在当前教育中,"应该"是出现频率较高的一个词语,学生总是被告知"应该"做什么,而"我想"做什么则往往被忽视。教育者基于各种理由告诉学生"应该怎么样",却很少问学生"我想怎么样",久而久之,连学生自己也不知道想做什么。"应该"话语的肆虐与"我想"话语的失落体现了学生自主性在教育中的丧失。自主性的缺失,其后果是多方面的,既有损于公民社会的成长,也不利于创新人才的培育,是当今教育改革必须面对的深层次问题之一。
DOI
54kw56x24k/1150057
作者
殷雪;高德胜
机构地区
不详
出处
《中小学德育》
2012年7期
关键词
“应该”
“我想”
学生自主性
教育话语方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学德育
2012年7期
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