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研究生时间管理倾向、专业认同与学业拖延之关系

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摘要学业拖延属于拖延行为在学业中的表现，是指学生非理性地对学业任务推迟延后完成的行为。Solomon认为学业拖延是不必要地拖延学习任务以致产生心理不适感的行为。①认同较广的是Senecal对学业拖延的界定：非理性地延迟开始或推迟完成学业任务的心理倾向。

DOI lj1vyzgrjv/1151920

作者彭胜华;王彦娜;康武

机构地区不详

出处《教育研究与评论》 2012年3期

关键词学业拖延时间管理倾向专业认同研究生拖延行为心理不适

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论

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