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教师提问的问题诊断及其解决对策

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摘要在课堂教学中,对于如何把握好课堂提问的适度性和准确性,许多教师常常感到＂心有余而力不足＂。对此,笔者通过对课堂提问的现状分析及问题诊断,来谈一些自己的思考并试图提出切实的解决策略。

DOI 7dmwkmkr4n/1155154

作者俞军;盛中华

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2012年7期

关键词教师提问诊断课堂提问课堂教学适度性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

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