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课改前后习题教学之比较研究——以《9的乘法口诀》为例

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摘要研究课改前后习题教学之间的共性与差异,有助于更好地看待习题教学的改革与发展,明确习题教学的目标和方法,提高习题教学的效益。本文以两节不同时期的《9的乘法口诀》课例为研究对象,通过对其中习题内容、数量、教与学方式的研究,试图归纳课改前后习题教学在习题背景问题、数量、教学目标、教学方式上存在的一些共性与差异。

DOI o0dpzz5k42/115669

作者刘娟娟

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2009年8期

关键词课改前后习题比较研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）