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《教育研究与评论:小学教育教学》
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课改前后习题教学之比较研究——以《9的乘法口诀》为例
课改前后习题教学之比较研究——以《9的乘法口诀》为例
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摘要
研究课改前后习题教学之间的共性与差异,有助于更好地看待习题教学的改革与发展,明确习题教学的目标和方法,提高习题教学的效益。本文以两节不同时期的《9的乘法口诀》课例为研究对象,通过对其中习题内容、数量、教与学方式的研究,试图归纳课改前后习题教学在习题背景问题、数量、教学目标、教学方式上存在的一些共性与差异。
DOI
o0dpzz5k42/115669
作者
刘娟娟
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:小学教育教学》
2009年8期
关键词
课改前后
习题
比较研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
2009年8期
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