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《中国数学教育:初中版》
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2012年9期
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谈数学符号语言应用能力的层次性培养
谈数学符号语言应用能力的层次性培养
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摘要
数学符号语言简洁、集约、准确,但高度抽象、形式化,给学生正确理解概念、认识图形、顺利进行运算、推理论证带来很大的困难,培养数学符号语言应用能力,应按照由低级到高级,由单一到综合的层次性进行:重视概念的符号表示,把握字词的本质特征,培养辨析能力;强化文字语言、符号语言互译,"联词成句",发展表达能力;分析推理过程的逻辑结构,"联句成篇",提高运用能力.
DOI
2d3g2ozl49/1162591
作者
王拥军
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:初中版》
2012年9期
关键词
数学教学
符号语言
应用能力
层次性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:初中版
2012年9期
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