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微格教学中探索“真问题”的设计

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摘要有效课堂提问是形成有效教学的核心，多元化的课堂提问，有助于智慧课堂的打造。本人结合课堂实例及课后反思，深入观察英语课堂提问并进行微格分析，根据课堂提问的有效性，将问题分为“真问题”与“假问题”，并针对出现的“真问题”和“假问题”的特点，通过分析课文SurprisesAttheStudio第一课时教学中的课堂提问，初步总结出了英语课堂中“真问题”的几条设计原则。

DOI 7dmwxk9o4n/1168106

作者蒋晓蕾

机构地区不详

出处《现代教学》 2012年10期

关键词真问题微格教学设计英语课堂提问有效教学智慧课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）