首页 > 《兴义民族师范学院学报》 > 2012年3期 > 民族地区学前教育的文化生存策略

民族地区学前教育的文化生存策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要民族文化是地方学前教育的重要资源,实现地方文化的在场主要在时间的把握和空间的布局上合理规划,以此构建民族地区学前教育多元文化的共生场域。民族地区学前教育的地方文化在场有助于弥补知识与生活的断层,为儿童植下身份认同的根。

DOI wjvz8vwkd7/1168850

作者黄守斌

机构地区不详

出处《兴义民族师范学院学报》 2012年3期

关键词民族地区学前教育文化生存地方在场

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王棋纬. 西部民族地区学前教育民族文化课程建设研究.教育学,2016-12.
2周金娥. 促进民族地区学前教育发展的途径与策略.教育学,2015-06.
3李小玉. 浅析民族地区学前教育工作的开展.教育学,2017-01.
4易宪容. 泡沫化生存.世界经济,2007-11.
5闫文健. 并购化生存.企业管理,2004-12.
6靳丽芬. 滇池流域民族民间音乐文化生存要素研究.教育学,2015-03.
7胡莉莉. 民族地区中职学前教育专业学生幼儿英语教学技能培养策略.教育学,2018-05.
8王春梅. 联想：精英化生存.政治经济学,2005-02.
9蒋国保. 从技术化生存到生态化生存——人的生存方式的当代转向.政治学,2012-03.
10赵艳霞. 民族地区中高专学前教育专业教法课有效课堂初探.课程与教学论,2017-04.

来源期刊

兴义民族师范学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

民族地区学前教育文化生存地方在场

返回顶部