首页 > 《教学月刊：小学版（综合）》 > 2012年1期 > 求真求善求美——构建音乐“人文课堂”的三元素

求真求善求美——构建音乐“人文课堂”的三元素

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要音乐课程标准明确要求：＂在音乐活动中,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。＂

DOI 54yv77r940/1182676

作者栾文静

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2012年1期

关键词音乐活动人文素养学生主动参与求真求善元素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张果. 京剧打击音乐演奏之三元素.电影电视艺术,2016-02.
2. 求真求美求实求善善问善学善教善耕.教育学,1996-01.
3张志先. 事、人、情：高考记叙文核心三元素刍议.汉语,2017-03.
4梁爱科. 刘毅散文诗平民化”写作三元素.教育学,2016-04.
5周剑英. 求真求美演大禹.戏剧戏曲,1996-05.
6李伟权. 求真？求美？——发烧随感.通信与信息系统,2004-05.
7何玙舟. 三元素管理降低腹膜透析病员腹膜炎发生率.护理学,2022-04.
8朱炜. 话题·嘉宾·主持人——广播电视谈话节目三元素的魅力.新闻学,2010-09.
9王业群. 三元里村和三元古庙.艺术理论,2005-03.
10张浙. 三元，千元.教育学,2008-07.

来源期刊

教学月刊：小学版（综合）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

音乐活动人文素养学生主动参与求真求善元素

返回顶部