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课堂教学之我见

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摘要心理学原理告诉我们：人在认识过程中，适当的问题，能激发学习动机，如果学生在学习的过程中，教师进行适当的引导，不仅能使学生不断地体验成功，维持持久的学习动力，而且学生在教师的引导下，也能缩短获取知识的时间，提高学习效率，从而培养探索问题的能力。

DOI zdl57nlqjl/1186164

作者江瑞明

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2007年6期

关键词课堂教学学习动机认识过程学习动力学习效率心理学

分类 [理学][物理]

出版日期 2007年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）