以日记为载体提高学生写作能力的策略

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摘要 根据学生日记的现状,分析他们惧怕作文的原因。根据学生的年龄特点,激发其作文兴趣,以日记为载体设计符合他们心理需求的作文指导策略:“捕捉趣事”,“调动情绪”,“沉静内省”,“唤醒勇气”,“话题交流”等。对培养学生的写作兴趣、激发写作动力、提升作文能力具有现实意义。
机构地区 不详
出处 《学苑教育》 2013年1期
出版日期 2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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