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2012年4期
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社会性别视角下高校女教师职业发展障碍调查研究
社会性别视角下高校女教师职业发展障碍调查研究
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摘要
文章采用问卷调查等方法,对高校女教师职业发展状况进行了调查研究。结果显示高校女教师的科研呈现明显弱势,而高校的“轻教学重科研”考评制度,造成她们的工作相对贬值,“贤妻良母”的价值固化和高校的隐性性别歧视使女教师职业发展受阻,最后给出构建科学合理的考评体系和有效的激励机制以及帮助女教师缓解职业发展与家庭角色矛盾等政策建议以期破除障碍。
DOI
wjvzq8zkd7/1195850
作者
刘月平;郭淑梅
机构地区
不详
出处
《当代教师教育》
2012年4期
关键词
社会性别
高校女教师
职业发展
调查
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教师教育
2012年4期
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