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福柯微观权力论下的教师话语权的两种性质

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摘要福柯的微观权力理论强调权力并非都是否定的、压抑性的,而是肯定的、生产性的,这一观点帮助我们重新认识教师话语权力问题。通过对教师话语权的性质分析,有利于帮助我们弄清＂教师话语霸权＂、＂教师中心化＂之说;也有利于优化教师话语及话语权,从而更好地推动课堂教学。

DOI 6jrye87wd5/1198887

作者谌艳

机构地区不详

出处《山西广播电视大学学报》 2013年1期

关键词教师话语权压抑性与否定性生产性与积极性

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

山西广播电视大学学报

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