把语文教学节奏慢下来——为当前语文教学“三高”症提一点醒

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摘要本文从当前语文课堂教学“高密度、高容量、高节奏”的流行趋势切入，对语文课堂教学“快”与“慢”的辩证关系作了理性阐释，分析了为什么要放慢语文课堂教学的节奏，最后对放慢语文课堂教学节奏提出了几最意见。

DOI 54yv0o8x40/1202628

作者丁卫东

机构地区不详

出处《中小学教师培训》 2013年1期

关键词语文课堂教学节奏快慢关系放慢节奏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）