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合理安排动手操作促进学生发展

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摘要《数学课程标准》指出：让学生在学习活动中体验和理解数学。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，而应倡导学生主动参与、动手实践。在实际教学中，本人基于自己对课程标准基本理念的理解和对采用动手操作手段的认识，在数学教学中进行了许多有益的尝试，以下是几点粗浅的认识。

DOI ojnqy5p1jr/1205637

作者蓝耀辉

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2011年2期

关键词学生发展动手操作合理安排《数学课程标准》数学学习活动学生主动参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）