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提高对话教学思维含量的几点思考

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摘要本文分析了目前课堂对话教学过程中存在的两种低效现象，即机械操练多于能力训练，知识输入的练习多于能力输出的运用活动，并在此基础上介绍了让学生学会用英语思维的几种方法。

DOI 34g8ovl3j9/1206007

作者贾继平

机构地区不详

出处《中小学外语教学：小学版》 2013年1期

关键词对话教学思维含量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学外语教学：小学版

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