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例说3B教育理念下的基础复习课教学模式及运用——以“解直角三角形复习”为例

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摘要 3B教育理念下的数学教学，应该基于学生的现有认知发展水平，适应大脑信息加工方式，发展数学认知加工水平．基础复习课的核心价值是减少遗忘，查漏补缺，优化知识体系，应用知识解决问题，发展分析问题解决问题的能力，体验数学思想方法．基础复习课的基本教学过程是：回顾知识-组织知识-相互交流-基础检测-综合运用-反思总结．

DOI zdl5vz1mjl/1207340

作者吴增生

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2013年1期

关键词 3B教育基础复习教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1段志玲. 解直角三角形复习研究.基础数学,2004-09.
2杨晓辉. 解直角三角形复习指南.教育学,2005-05.
3李红梅. 解直角三角形专题复习.教育学,2005-02.
4唐少刚. 解直角三角形复习与研究.教育学,2007-02.
5曾向根. 例析解直角三角形.教育学,2005-05.
6. 解直角三角形.教育学,2010-04.
7. 解直角三角形.基础数学,1999-07.
8盛方. 解直角三角形教与学.基础数学,2004-07.
9. （九）解直角三角形.教育学,2005-07.
10康海芯. 例析解“双直角三角形”问题.教育学,2004-02.

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中国数学教育：初中版

2013年1期

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