摘要
系统思考源自系统动力学,是系统动力学系统观的发展。从本质上看,系统思考实际上是一种分析、综合系统内外反馈信息、非线性特点和时间延迟影响的整体动态思考方法,也是一种指导行动的能力。南京师范大学附属中学致力于学生人文素养和科学素养的全面发展,充分运用“系统思考”这一校本课程建设项目平台,让学生尽情享受学习、体验、参与、认知、思考、探索、创造的自由与快乐,不仅培养了学生的创新能力,而且使学生学会了用“系统”的眼光看世界。“系统思考”给南京师范大学附属中学带来了诸多的惊喜和变化,也给全省的课程基地建设项目提供了一个典型的范式。
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)