蒙书阅读教学的姿态与策略——兼论郭初阳老师《弟子规·入则孝》一课的教学意义

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摘要作为现代学科教学体系的拓展延伸，蒙书阅读教学是引领学生了解和认识中国传统文化的途径之一。我们要以应有的清醒和理性，突出语言和思想的内在联系，把握蒙书文本的伦理性特质，以开放的视野引导学生与传统文化对话与交流，以儿童可以理解的方式，抵达儿童的心灵。

DOI ojzp6roe45/1215546

作者李建军

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2013年3期

关键词蒙书阅读教学文本特质伦理道德对话

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）