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檀传宝：实现教师德育专业化中小学校大有作为

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摘要檀传宝在《教育研究》2012年第10期撰文指出，教育根本性质保障与德育实效提高的一个关键性因素是充分实现“教师德育专业化”，但这一命题尚未引起应有的关注，甚至普遍存在“教师专业化”的概念缺损问题。“教师德育专业化”的类型包括“教师的德育专业化”和“德育教师的专业化”，内涵包括专业伦理和专业知能，过程包括专业的整体发展和教师个体德育专业化。除了政府和大学的探索与创新外，中小学校在各自自主的范围之内，可以大有作为。

DOI 34g871l0j9/1218107

作者

机构地区不详

出处《中小学德育》 2013年3期

关键词教师专业化中小学校德育教育大学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）