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幼儿教师教学语言中存在的问题及应对策略

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摘要语言作为一种交流工具，是教学中不可或缺的媒介。在幼儿园教学中，教师的语言已成为幼儿习得规范性语言的范本。然而，在幼儿教师的教学语言中却存在着发音变调不自然、语速过缓缺生动、语句琐碎欠规范、表达随意不科学、过于拘谨少有趣等问题。对此，幼儿教师应关注自身教学语言的科学性和艺术性，在实践中不断锤炼自己的教学语言，为幼儿提供更好的语言引领。

DOI 0dpv29lod2/1219393

作者张宏云

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2012年10期

关键词幼儿教师教学语言语言设计语言能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）