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《福建教育研究:基础教育(A)》
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“先学后教 多练精评”提高物理教学实效
“先学后教 多练精评”提高物理教学实效
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摘要
高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容,难以激发学生强烈的学习需求。
DOI
ojnqo5kljr/1219537
作者
周红卫
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:基础教育(A)》
2013年2期
关键词
物理教学
新课程标准
自主学习
高中物理
教学方式
教学模式
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:基础教育(A)
2013年2期
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