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有效提问让生物课堂“动”起来

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摘要本文针对目前中学生物学课堂提问的现状，结合实际的教学案例，探讨有效课堂提问的几个要点：提问要有开放性、目的性、针对性，要抓住知识的兴趣点、疑难点、发散点、易错点、模糊点等进行提问。有效的提问，能让生物课堂“动”起来，才能提高课堂教学质量。

DOI 7dmw5z9l4n/1221678

作者廖雄亮

机构地区不详

出处《珠江教育论坛》 2013年1期

关键词生物课堂教学有效提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）