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绿意盎校园——复旦附属中学三十年的环境教育实践

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摘要复旦附中主张把环境教育纳入研究性学习的内容,原因有二,一是环境教育具有综合性和实践性,是研究性学习重要的抓手;二是研究性学习的目的是提高学生的综合能力和创新意识。

DOI 34g876r3j9/1229431

作者杨士军

机构地区不详

出处《环境教育》 2013年4期

关键词环境教育实践附属中学三十年研究性学习校园创新意识

分类 [环境科学与工程][环境工程]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

环境教育

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