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让“多元理解”与“文本价值”走向融合

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摘要《语文课程标准》中有这样一段话:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"这一段文字的描述,让我们知道:语文课程

DOI kwjv096947/123526

作者郭运动

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2008年6期

关键词价值取向引导学生语文课程标准文本价值尊重学生人文内涵

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（语文）

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