首页 > 《福建教育研究：基础教育（A）》 > 2013年3期 > 立足教材延伸拓展提高语言积累效率

立足教材延伸拓展提高语言积累效率

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。《语文课程标准》充分重视学生的语文积累，这是语文课程新观念的折射。切实引导学生进行语文积累，是当前语文教学亟待落实的目标。美国著名课程专家希尔斯教授认为，学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的“背景信息”。这些共同的“背景信息”帮助人们拥有普遍的经验，是赋予生活以意义的人类存在不可或缺的条件。这些共同的“背景信息”是什么呢？首先应该是语言积累。如何引导学生进行语言积累呢？我充分利用教材每一单元中的“词语盘点”。

DOI wjvz2mowd7/1243950

作者杨锦端

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2013年3期

关键词积累语言教材语文教学课程标准背景信息

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）