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多元主体视域下的《西游记》阅读实践

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摘要经典名著与学科文本之间，是相辅相成、辩证联系的关系。只要达到融合的境界，学生就能以“文本”为本延展更多的阅读实践，丰富自己阅读经典的体验。《西游记》走进教材，走近学生。实践中，根据学生的阅读需求，用一个学期的时间，挖掘出经典的魅力、文本的潜力，开展了丰富的阅读活动，进行“小西游”多元主体视域下的经典阅读实践，最终彰显“西游”的活力。

DOI pd5mv8qrj7/1249771

作者方彬

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2013年6期

关键词经典文本《西游记》多元主体阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

2013年6期

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