摘要
在小学数学课堂教学中,因为局限于认知水平,学生会不经意地出现错误,在小学生眼里,错误通常会被放大,很多学生会把错误和羞耻联系在一起。同样,在老师眼里,学生出现错误时常常避之唯恐不及。当学生的发言出现错误答案时,老师心中不悦,以一个错字堵上学生的嘴,再接二连三地换学生回答,直至出现正确答案为止;或亲自加以纠正,把正确答案双手奉上。正因为如此,学生非常担心出错,甚至有的学生会产生一种恐惧感，很多学生担心出错会受到同学嘲笑，因而不敢在课堂上发言，久而久之便对学习失去了信心。成功的教学都必须有学生积极参与，在新课程的大背景下，课堂本来就是学生出错的地方，出错是学生的权利，学生出错是正常的，关键是我们怎样对待错误。在教学中，应该把学生的错误看成难得的财富，并且好好加以利用。这样我们的课堂就会因错误变得熠熠生辉，富有生命力。
出版日期
2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
