摘要
德国数学史家汉克尔（H．Hankel）曾说：“在大多数的学科里，一代人的建筑被下一代人所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏．唯独数学，每一代人都在古老的大厦上添砖加瓦．”《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学课程应适当介绍数学发展的历史、应用和趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神……”数学是积累的科学，数学史在数学教育中的价值已得到越来越多的数学教育工作者的重视．本文选取人教A版高中数学必修教材作为研究对象，对教材中数学史的分布特征、内容特征进行了分析与研究，以期有助于数学史融人数学教学．
出版日期
2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
